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有毅力-小学思想品德教案

教学目标 认知: 1.知道有关坚毅的格言。
2.懂得毅力对一个人的成长和事业的成功有重要作用。情感: 1.崇敬的人。
2.愿意做一个的人。行为: 1.在学习和生活中能主动战胜自己的惰性,磨练自己的毅力。
2.学习和做事不怕困难,持之以恒。
教学建议教材分析 本课是根据课程标准三至五年级“勇敢坚毅”德目中的有关要求设置的。这一课与下两课同属一个单元。设置本课的目的是让学生从小培养坚强的意志。小学生的心理特点之一就是自我控制的能力差,因而在学习、生活中常常出现一些问题:上课听讲精神不集中;想改正缺点,却又管不住自己,等等。帮助他们学会控制自己,培养坚强的毅力,是促使他们进步的重要一环,可以使他们在今后的学习和生活中不怕困难,有坚持到底的信心和决心。 本课分三个板块。 1.第一个板块是导入 ,用讨论问题的方法引入课文的学习。三年级有《做事有始有终》一课,让学生回顾过去学过的知识,并对照一下自己的行为,很有好处。这为学生巩固已有的道德知识和学习新课,深化对该观点的认识,起到一个很好的铺垫作用。 2.第二个板块是课文,分为三部分。 3.第三个板块是练习。教学建议 1.本课教学的重点是为什么做事要,教师可通过一些具体的例子,告诉学生的重要性。本课的教学难点 是怎样做到,因为懂得做事要容易,而要做到,那就比较难了。同时,该课的教育效果也不能立竿见影,因为坚忍不拔的毅力需要学生在长期的实践中形成,因此,教师在教学中应重点给学生一些行为上的指导。 2.本课教学要让学生掌握四点:一是知道要想做成一件事,必须;二是懂得什么是毅力;三是明白怎样去培养毅力,即要有明确的奋斗目标,要主动锻炼,从一点一滴的小事做起。 3.教师在教学时要注意让学生列举自己在语文课、思想品德课里学过的事例和自己熟悉的其他事例,来认识培养毅力的重要性。
教学设计示例第三课 教学目标 认知: 1.知道一些有关坚毅的格言。 2.懂得毅力对一个人的成长和事业的成功有重要作用。情感: 1.崇敬坚韧不拔的人。 2.愿意做一个坚韧不拔的人。行为: 1.在学习和生活中能战胜自己的惰性,磨炼自己的毅力。 2.学习和做事不怕困难,能持之以恒。教学过程 一、引入新课 用幻灯片打出图一,图意是:一个老大娘手拿着一根铁杵,在石头上磨的情景。图二是老大娘拿着磨好的针,满脸笑容。 师:哪一位同学能用一句话说出这幅图的图意?(只安功夫深,铁杆磨成外。) 师:这“功夫深”指的是做事应当怎样?(。) 师:为什么做事要?怎样才能做到做事?学了这一课,我们就会明白这些道理。 板书课题:二、学文明理学生读课文后讨论下面的问题: 1.《国榷》是谁写的?这是一部什么书?(我国清代历史学家谈迁写的,反映明代历史的书。) 2.谈迁开始写《国榷》时遇到哪些困难?(家境贫寒,藏书有限。) 3.他是怎样克服这些困难的?(东奔西走,到处借阅和抄录资料。) 4.他是在什么情况下完成这部书的?(对明代一百多位历史学家的史籍进行考证、分析、研究,经过六次改写和补充,才完成《国榷》一书的。) 5.《国榷》一书写完后发生了一件什么事?(花费了二十多年心血写成的书稿被盗走了。) 6.碰到这个打击,谈迁开始是怎样的心情?(肝胆欲裂,大哭一场。) 7.人们都认为谈迁会怎么样?(从此一蹶不振。) 8.但谈迁是怎么想的?(只要有一口气,我就要再写,一定要写成这部书。) 9.从这里,我们可以看出谈迁做事怎么样?(有坚强的意志力。) 10.谈迁重写《国榷》,是容易还是更难了?(因为年纪已大,记忆衰退,困难更多了。) 11.但谈迁是怎么做的?(四处奔走,借书抄资料,搜集的资料更广,钻研得更择。) 12.谈迁在什么时候完成了《国榷》?(63岁那年。)《国榷》一书和过去相比有什么不同?(更准确,更详实。) 13.人们称赞什么?敬佩什么?(称赞《国榷》是一部非常好的明代史书,敬佩谈迁楔而不舍、百折不挠的坚强毅力。) 14.谈迁的故事给了你什么启发? 师小结:一个人要想事业上取得成功,必须要有坚强的毅力。三、深化认识,指导行为1.师用幻灯片出示“想一想”栏目中的资料: 司马迁写《史记》用了15年; 徐霞客写《徐霞客游记》用了30年; 李时珍编《本草纲目》用了27年; 马克思写《资本论》用了40年。 问:上面这组数据再次说明了什么?(要成就一件事,必须要。) 师:毅力不但在文学创作、科学研究、发明创造领域里创造了奇迹,而且在各行各业的工作中和青少年学生的学习中都大显神威。因此,从小培养自己的品质非常重要。那么,应该怎样培养自己的毅力呢? 板书:从小培养毅力2.请学生读课文最后一段。 问:培养毅力首先应该做到什么?(要有明确的奋斗目标。) 板书:目标明确 师:目标明确后还要怎样?(从一点一滴的小事做起,战胜各种困难,长期磨炼自己的意志。) 板书:长期磨炼 师小结:毅力是一个人战胜困难,争取事业成功的重要条件,我们应该从小培养自己的毅力,做一个的人。 板书:做一个的人四、检测 1.出示“辨一辨”中的题。 2.完成“讲一讲”中的题。 3.读“读一读”冷的格言。 4.请学生谈自己在学习和做一件事时,是怎样做到的。五、学习总结 师:通过本课的学习,我们懂得了一个人要取得事业上的成功,必须要有坚强的毅力,小学生从小应努力培养自己的毅力,做到目标明确,战胜困难,长期磨炼,使自己成为一个的人。
板书设计 三

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