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满招损谦受益-小学思想品德教案

教学目标 认知:
1.懂得骄傲自满阻碍自己进步,谦虚谨慎有利于自己进步。
2.懂得当自己取得成绩时,应该虚心,不应当自满。
情感:
1.崇敬谦虚谨慎的人。
2.愿意做一个谦虚谨慎的人。
行为:
1.能虚心听取别人的意见,不断完善自己。
2.当自己取得成绩时,能做到不自满。

教学建议教材分析:
本课属于小学思想品德学科三至五年级段自尊自爱德目,是根据《小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》(以后简称《标准》)“要虚心,不自满”的教学内容而设立的。要求学生懂得“满招损,谦受益”的道理,知道当自己取得成绩时,能做到不自满,虚心听取别人的意见,不断完善自己。设置本课的目的是为了弘扬我国的传统美德,让学生从小懂得要虚心、不自满的道理,学习做一个谦虚谨慎的人。
课文分为三个部分。
第一部分开门见山,直接阐明什么是“满招损,谦受益”,使学生对这一概念有一个明确的认识:骄傲自满会使自己遭受损害,谦虚谨慎有利于自己进步。
第二部分选用了我国古代画家跋异画画的故事。这个故事以跋异画画由骄傲自满到谦虚谨慎的转变,最后成为一个技艺超群的画家的具体事例,阐明“满招损,谦受益”的道理。
第三部分采用议论的方式,进一步阐明道理,摆清利弊,指出谦虚是做人的美德,自满是无知的表现,并提出行为要求:当我们取得成绩时,千万不能骄傲自满,对自己要有正确的评价和认识,不满足于现状,虚心向别人学习。
本课共有四个栏目:
栏目一“说一说”(课文前)起导入 作用。本栏目采用读格言的方式告诉大家:一个人如果自满了,那么他的智慧便到了尽头,不可能有任何发展;一个人如果能做到谦虚,他的智慧便能不断的发展。
栏目二说一说”(课文后)旨在通过自身和周围发生的事例进一步印证“满招损,谦受益”的道理,说明自满的害处和谦虚的益处。
栏目三“写一写”让学生通过给有自满行为的同学赠写格言,使他们懂得应当怎样去做到谦虚谨慎,旨在导行。
栏目四“读一读”是通过寓言来进一步起强化学生对本课文观点的认识。

教学设计示例〈教学目标 〉
认知:
1.懂得骄傲自满阻碍自己进步,谦虚谨慎有利于自己进步。
2.懂得当自己取得成绩时,应该虚心,不应当自满。
情感:
1.崇敬谦虚谨慎的人。
2.愿意做一个谦虚谨慎的人。
行为:
1.能虚心听取别人的意见,不断完善自己。
2.当自己取得成绩时,能做到不自满。
教学重点、难点:
使学生懂得为什么骄傲自满会阻碍自己进步,怎样做到谦虚谨慎。
教育过程:
一、新课导入
1.师:今天老师给同学们带来一条格言。这条格言说明了什么意思?
2.演示课件场景一:
内容:"自满是智慧的尽头,谦虚是智慧的源头?quot;
3.学生读格言,谈自己的体会。
4.小结:骄傲自满,智慧就不会再发展了;而谦虚谨慎就能使自己的智慧源源不断。
二、讲明观点
1. 过渡语:
为什么说"自满是智慧的尽头,谦虚是智慧的源头。"呢?
2. 演示课件场景二:
内容:教材课文2 - 4自然段的内容。
3.演示课件场景二上的问题。
4.提问:
起初,跋异为什么会这么无礼?
5.小组讨论、代表发言、师生交流。
6.小结:
跋异在他刚有点名气时,就认为自己已经是天下第一了,谁也比不上,因此不接受别人的意见,不再努力,不学习别人的优点。这种表现就是骄傲自满。
7.提问:
跋异真是天下第一吗?为什么?
跋异如果这样发展下去,会怎样?
8.小结:
人由于自满就不能正确认识自己,就会失去继续努力的动力,这样就会阻碍自己的进步,使自己不能继续提高,不能取得更大的成绩。正如前人所总结的那样,"自满是智慧的尽头。"
板书: 自满 ↓ 阻碍进步
9.提问:
张图是怎样劝说跋异的?在张图的劝说下,跋异产生了什么变化?
10.演示课件场景三:
内容:教材课文5、6自然段的内容。
11.小结:跋异听从了张图的劝告,从此刻苦练习画画,画画水平不断提高。当别人想跟他比画时,他十分谦虚,并最终以高超的画技,赢得了胜利。
12.学生讨论:通过跋异的变化,说说谦虚谨慎有什么好处?
13.小结:谦虚谨慎是我们中华民族的传统美德。在人成长的过程中,不论自己取得多大的成绩,自己都能做到不骄傲自满,虚心听取别人的意见,不断努力,逐渐完善自己,才能使自己不断进步。正如古人所说:"谦虚是智慧的源头"。
板书: 谦虚 ↓ 利于进步
14.提问:这个故事告诉我们一个什么道理?
小结:骄傲自满会阻碍我们的进步,谦虚谨慎有利于个人正确认识自己,有利于自己的进步,进而求得自身的发展和完善,取得事业的成功。因此前人常?quot;满招损,谦受益"。
板书课题: 一 满招损 谦受益
骄傲自满会使自己遭受损害,是无知的表现;谦虚谨慎会使自己得到益处,是做人的美德。"满招损,谦受益"这句话已经流传了两千多年了,跋异画画的故事再一次证明了它是一条值得我们牢记的真理。
板书: (无知) (美德)
15.关于"满招损 谦受益"的故事、事例还有很多。
16.教师演示课件场景四。
以网页形式出现教材及教参中的关于"满招损 谦受益"的故事(目的是加深对本课观点的理解)
17.学生浏览后相互交流体会。
三、深化认识。
1. 提问:
(1) 你能举例说说自满的害处和谦虚的益处吗?
(2)你有过自满的现象吗?如果有,对你产生过哪些危害?
你打算今后怎样做?
2.小结:古往窭矗?quot;满招损,谦受益"这一传统美德教育了一代又一代的人。今天我们仍要记住这句古训,永远做一个谦虚的人。
3.师:在我们同学的中,有些人的确存在着骄傲自满的思想。你们愿意帮助他们吗?让们以赠格言的方式来帮助他们。
4. 演示课件场景五。
内容:教材第4页中的内容。
5.请学生谈谈对这几句格言的理解,并说说这条格言赠给谁。
四、全课总结
1.师:我们伟大领袖毛主席曾说过这样一句话。
2.课件演示场景六:虚心使人进步,骄傲使人落后。
3.师:希望同学们能记住"满招损,谦受益"的道理,记住毛主席的话。在成绩面前不骄傲自满,正确评价和认识自己,虚心向别人学习,做一个谦虚的人。板书设计 :探究活动 1. 观察你的同学,看看谁平时十分谦虚谨慎。问问这位同学他为什么要这样做?
2. 通过查书、上网、阅读报纸查找有关谦虚谨慎的故事。

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