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积极进取-小学思想品德教案

教学目标 认知:
1、知道人应该追求上进,不断给自己提出新目标,并未实现目标而努力。
2、懂得是一个人取得成功的重要条件,是时代的要求。
情感:
1、愿意向的人学习。
2、为自己的进步感到高兴和自豪。
行为:
1、能对自己进行正确的分析,并不断给自己提出新的目标,努力向上。
2、 在班里学习、工作和各项活动中争先上进,不甘落后。
教学建议教材分析:
本课是按“,不甘落后”德目和相关教学要求编写的。是人才素质重要内容。一个人只有具备进取心才能不安于现状和已经取得的成绩,不断朝着新的目标前进;一个社会拥有积极向上、朝气蓬勃、不断进取的一代人才,社会才会蒸蒸日上,才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。因此对学生进行这方面的教育很重要。
本课主要通过课文教学,引导学生从三个方面理解的重要性。
1.是人应该具备的重要品质。
2.是一个人获得成功的重要条件。
3.是时代的要求。
本课共有五个栏目
栏目一“思考”通过电影导演谢晋、足球明星贝利的话,引导学生思考“下一部”、“下一个”的含义。这里不是具体指某一部片子或是某一个进球。教师应引导学生了解他们对事业那种不断追求、的精神。
栏目二“述说”第一小题是引导学生联系自己的实际,巩固所学观点;第二小题是培养学生看到身边小伙伴的优点的意识,懂得每一个人都有自己应当学习的长处,激发学生不断向上的愿望。
栏目三“评议” 在成绩面前两种表现,分别说明是安于现状,还是树立更高的目标,不断进步。
栏目四“讨论”学生通过帮助别人,对那些思想上愿意进步,行动上缺乏毅力和自信心的人,通过讲述道理,既教育了别人,又提高了自己的认识。
栏目五“自查”是本课内容的拓展,旨在使学生通过实践活动,在日常行为中自觉地按照道德行为规范要求自己。教法建议
1.根据教材各个栏目的教育意图,把相关的内容进行组合。如:“评议”与“讨论”两个栏目目都采用了讨论的形式,可以在教学中安排在一起,既可以帮助学生提高认识,又可以指导学生行为。
2.充分联系学生实际,并努力使本课的教育得到延伸。如:在课堂上,教师可以安排学生制作行动目标、计划的卡片,并将这些卡片张贴在班里的板报上,激励学生不断进步。 教学设计示例教学过程
一、 启发谈话,引出话题
我想很多人都喜欢看足球比赛,球王贝利是一个家喻户晓的人物,他那灵巧的过人技术,精准的射门脚法,曾经使全世界球迷如醉如痴。他的神奇无人敢可比播放足球比赛实况。可是当有人问贝利:"你踢进了那么多球,最使你难忘的是哪一个?"贝利回答:"下一个。"
提问:谁知道贝利是什么意思?
(引导学生,理解贝利对成绩不满足的上进心理。)
这些是著名电影导演谢晋导演的几部片子的片断,大家请看。
他拍过这么多优秀的影片,他本人喜欢哪一部呢?请大家猜一猜。
他说过:"我自己最喜欢自己导演的下一部电影。"
像这种在成绩面前永不满足,不断前进的精神,就是。
(板书课题:二 )
二、学习课文,初步明理
1、谈到这个话题,我想首先请大家听一个故事。
2、听录音故事《排球队的铁榔头》
3、提问:你认为郎平是一个什么样的人?她的哪些表现给你留下了印象?
(引导学生理解郎平是一个有精神的人)
4、小组讨论:郎平的精神表现在哪里?各小组自由选择一部分感受深的内容,合作学习,一会儿汇报。
投影:汇报提纲:
首先,说明郎平是怎样做的;其次,想一想郎平会遇到什么困难,她会怎样想; 再次,郎平的做法取得了什么样的结果;最后,你们小组有什么感受。
(学生根据自己的意愿,分别选择进入北京队、进入国家队、成为著名扣球手、提高自己理论水平、带领女排走出低谷等内容)
5、各小组汇报,并把本小组讨论结果写在黑板相关的位置上。
(使学生认识郎平在五个阶段表现中,由于有一种的精神,所以都取得了令人满意的结果。使学生认识到郎平是一个不满足已有的成绩的人。)
6、结合学生对郎平不同阶段表现的板书,进一步提问:把郎平的进步过程,连续起来看,你们有什么更深的认识?
(使学生认识,由于郎平不断给自己提出新的奋斗目标,并战胜一个又一个困难,具有的精神,才不断取得了成功。)
板书图:
毅然挑重担,迎接新挑战
进修学习,提高自身理论素质
苦练加苦练,成为著名扣球手
加大训练,进入国家队
克服弱点,进入北京队
6、提问:的精神对郎平有什么影响?
(引导学生认识没有的精神,就会一事无成。)
板书:取得成功的重要条件
7、他们这样做,对社会有什么好处 ?
(引导学生认识不但对个人有益,同时对社会有益。)
板书:时代的要求
小结:郎平、贝利、谢晋,他们正是有了这种的精神,在各自的领域里不断给自己提出新的目标,努力拼搏,不断奋进,最终取得一个又一个的成功。俗话讲:逆水行舟,不进则退。所以说,是一个人取得成功的重要条件。同时对社会也是有益的。
三、联系实际,加深认识
1、引言:同学们在课前通过读书、访问、查询,收集了许多关于名人经过不断努力,取得成功的故事。请你在小组里讲给同学们听。最后推选出一个讲得好的在全班讲。
(使学生有更多的参与表现的机会,通过讲故事,既教育别人,同时也锻炼学生在与别人交往过程中,形成较强的表达能力。)
2、用简练的语言,说出自己收集到的故事,以及自己的感想。
(引导学生联系观点,深化认识。)
3、提问:他们这样做有什么好处?
(引导学生认识不但对个人,而且对社会都有益。)
4、导语 :其实像这样的人在我们身边就有。他们在自己的学习、生活、工作以及兴趣爱好中,不怕困难,不断奋进,因此取得可喜的成绩。
请你说出自己了解的一个这样的人。
(结合课后"述说"一题,学生指出自己的同学、亲友中这样的人,使他们知道生活中处处有自己学习的榜样。)
教师:请班上被提到的学生站出来。你能向同学们展示自己的才能吗?大家鼓励一下。
(通过展示,既鼓励成功的学生本人,同时又有利于激发其他学生情感。)
在大家鼓励参加展示的学生时,请这些学生谈一谈自己取得成功的简要过程。
(进一步使学生理解,只有不怕困难,不断给自己提出新的奋斗目标,才会取得成功。)
5、你自己在这方面有这样的体会吗?
(学生结合自己点滴体会,在自我教育中加深对观点的理解。)
小结:大家的认识说明,一个人只有不断给自己提出新的奋斗目标,同时战胜前进路上的困难,才能在中取得一个又一个新的成绩。
四、 辨析联系 ,运用观点
1、今天大家通过学习,提高了认识。下边请你看两段录像,选择自己感受深的内容,谈谈自己的看法。
录像一:(课后评议1)
录像二:(课后评议2)
(使学生运用观点,懂得在成绩面前是安于现状,还是树立更高的目标,不断进步。是有没有精神的表现。)
2、 请大家看小品表演。
小品1:(课后讨论题1)
小品2:(课后讨论题2)
提问:你会对他说一些什么?
(学生通过帮助别人,对那些思想上愿意进步,行动上缺乏毅力和自信心的人,通过讲述道理,既教育了别人,又提高了自己的认识。)
小结:通过今天你的学习,大家对的重要性,有了明确的认识,懂得了精神对于一个人的进步,是十分重要的。
五、全课总结,提出希望
,既是一个人对生活的态度,体现了人乐观向上、不断追求的精神,也是时代的要求。新时代的少年,应该朝气蓬勃,积极向上,在前进的道路上不断给自己提出新的奋斗目标,并为实现目标顽强拼搏,克服一切困难,做一个有所作为的接班人。板书设计 :
二 成功的条件 新的目标 时代的要求 奋力拼搏探究活动 1、搜集有关的人的事迹实际,讲给大家听。
2、在班集体中找一找的同学,与他交朋友共同交流体会。
3、访问自己熟悉的人,收集有关精神使人取得成功的实例。
4、搜集有关的名言、警句,作为自己的座右铭激励自己前进。

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